Les troubles DYS : comprendre, repérer, agir

A qui s’adresse la formation ?

Objectifs de la formation

Acquérir des clés de compréhension des troubles DYS et être en capacité de les prendre en charge au travers d’une démarche inclusive.

Compétences à acquérir

• Repérer les indicateurs de troubles DYS chez un élève
• Reconnaitre les spécificités de chaque trouble
• Aborder le dialogue avec l’élève DYS
• Former en intégrant une pédagogie inclusive
• Concevoir des solutions pédagogiques spécifiques
• Orienter un élève en situation de handicap
• Savoir mobiliser les personnes ressources internes et externes
• Accompagner des situations d’aménagement pour l’élève DYS (cours, examens, épreuves pratiques…)
• Assurer le lien et la transmission avec le lieu de stage de l’élève DYS pour une prise en compte de ses besoins

Programme de la formation

Comprendre et repérer les troubles DYS

• La notion de DYS
• Emploi, formation et DYS
• Focus : Dyslexie et dysorthographie
• Focus : Dysphasie
• Focus : Dyscalculie
• Focus : Dyspraxie
• Focus : Troubles de l’attention avec ou sans Hyperactivité

Agir : outils et bonnes pratiques

• Aménagements et facilitations pour tous les DYS
• Préparer le passage des épreuves et examens
• Liens avec l’établissement d’accueil lors des stages pratiques
• Analyse de votre pratique : situations concrètes rencontrée

Méthode mobilisée

Notre pédagogie est basée sur une alternance de séquences d’acquisition de connaissances et de temps interactifs pour mettre en pratique ses acquis et les évaluer.

Nous proposons des activités pédagogiques variées :
Magistrales : exposé de notions théoriques, diaporama animé, vidéo
Démonstratives : présentation de techniques, outils et bonnes pratiques, puis mise en situation ou exercice d'application
Interrogatives : échanges, débats, brainstorming, Post-it
Découvertes : réflexion individuelle, auto-analyse
Coactives : résolution d’exercices et mini-cas en petits groupes, ateliers de capitalisation d’expérience, conception de plans collectifs
Ludiques : quiz, mini-jeu pédagogique

A l’issue de la session, nous remettons un livret stagiaire (format électronique) incluant des liens vers des ressources en ligne.

Modalités d'évaluation

Le formateur évalue l'acquisition des compétences en fonction de l'implication du stagiaire et de la qualité des exercices réalisés au cours de la formation.

Cette évaluation est complétée par un bilan de l’animateur sur les acquis individuels et le déroulement de la session.
Par ailleurs, chaque stagiaire peut s’exprimer sur le contenu de la séance et sur son animation grâce à nos fiches de satisfaction.

Reconnaissance de la formation : attestation de formation

Accessibilité