Référent handicap en établissement public : définir et piloter une politique handicap

Objectifs de la formation

Cette formation vise à structurer et piloter une politique handicap dans un établissement public. Elle permet de maîtriser les concepts clés, le cadre légal et les leviers d’accompagnement des personnes en situation de handicap, en lien avec les acteurs internes et externes. Elle soutient la construction, la mise en œuvre et le suivi d’un plan d’actions handicap adapté aux enjeux de l’organisation.

Compétences à acquérir

• Maitriser les concepts autour du handicap
• Connaitre le cadre légal
• Savoir formaliser un plan d’actions
• Savoir mobiliser les partenaires internes et externes
• Construire et déployer des actions.
• Connaitre les indicateurs de suivi d’une politique handicap et savoir les mesurer

Programme de la formation

Le cadre de l’emploi des personnes en situation de handicap

• Les représentations, les stéréotypes
• La situation de handicap
• La non-discrimination, l’égalité des chances
• L’obligation d’emploi de travailleurs handicapés
• Les acteurs et leurs missions

L’accompagnement des travailleurs handicapés

• L’entrée en relation, les modes de communication
• L’accompagnement à la RQTH
• La compensation du handicap
• La sensibilisation du collectif de travail
• La vie au travail

Les axes de la politique handicap

• L’information, la sensibilisation, la formation
• Le recrutement
• La sous-traitance (ESAT, EA, TIH…)
• Le maintien dans l’emploi

La mise en œuvre d’une politique handicap

• Les missions du référent, son positionnement
• La réalisation d’un état des lieux
• La construction d’un plan d’action
• La mise en œuvre et le suivi des actions
• Mes pistes d’actions

Méthode mobilisée

Notre pédagogie est basée sur une alternance de séquences d’acquisition de connaissances et de temps interactifs pour mettre en pratique ses acquis et les évaluer.

Nous proposons des activités pédagogiques variées :
Magistrales : exposé de notions théoriques, diaporama animé, vidéo
Démonstratives : présentation de techniques, outils et bonnes pratiques, puis mise en situation ou exercice d'application
Interrogatives : échanges, débats, brainstorming, Post-it
Découvertes : réflexion individuelle, auto-analyse
Coactives : résolution d’exercices et mini-cas en petits groupes, ateliers de capitalisation d’expérience, conception de plans collectifs
Ludiques : quiz, mini-jeu pédagogique

A l’issue de la session, nous remettons un livret stagiaire (format électronique) incluant des liens vers des ressources en ligne.

Modalités d'évaluation

Le formateur évalue l'acquisition des compétences en fonction de l'implication du stagiaire et de la qualité des exercices réalisés au cours de la formation.

Cette évaluation est complétée par un bilan de l’animateur sur les acquis individuels et le déroulement de la session.
Par ailleurs, chaque stagiaire peut s’exprimer sur le contenu de la séance et sur son animation grâce à nos fiches de satisfaction.

Reconnaissance de la formation : attestation de formation

Accessibilité